Наша школа- Расскажите, пожалуйста, почему все-таки так востребованы занятия с дошкольниками, подготовка к школе?.

Мария Витальевна- Главной задачей «Приготовишки» всегда было не просто научить ребенка читать, писать, считать, но подготовить психологически – показать ему, что     школа это место, где интересно, весело, безопасно, где ты можешь быть успешен и тебя окружают друзья и взрослые, которым можно доверять.

Программа «Приготовишки» построена так, что дети получают основные навыки легко, в игре, в комфортном темпе. Вместе с тем маленький человек чувствует себя частью большого сообщества школы, он видит школьных учителей, «взрослых» школьников, видит жизнь школы.

Наша школа- можно ведь обойтись без нее?

Мария Витальевна- Наверное, можно, но с «Приготовишкой» гораздо лучше!

После «Приготовишки» дети не боятся школы, для них это место, где они успешны, где им интересно, где уже есть друзья. Школа становится вторым домом, а они сами становятся частью школы. Старшие ученики видят малышей, помнят себя приготовишками, трогательно заботятся о младших.

Я работаю с малышами больше 20 лет и было немало случаев забавных, смешных и трогательных. Дети всегда нас угощают чем-нибудь, «подкармливают» учителей, а это говорит о высокой степени доверия и желании общения. Для многих детей полученные в «Приготовишке» знания и навыки обладают особой ценностью – это меня в школе научили!

Помню, как сокрушалась одна бабушка по поводу того, что внук заставил всю семью бросить дела и делать вместе с ним самолетики, а потом их запускать. Ведь этому научили в «Приготовишке»!

Наша школа- Что приносит Вам удовлетворение в этой работе?

Елена Александровна- Огромная радость  в том, что дети маленькие,  более открытые, и общение  с ними более искреннее, они непосредственные, ну, настоящие дети. В них еще много любопытства и нет усталости от учебы, которая – увы! – накапливается в детях с годами.

Они пока не переживают из-за оценок, не так зависят от мнения одноклассников. 

А еще в приготовишке достижения заметнее: за один год из ребенка, который пугался букв и опасался цифр, получается уже ученик, который смело берется читать, да и с цифрами легко обращается, считает в пределах десяти, а то и дальше. И идет в школу без всякого страха, ему любая премудрость по плечу, он в себя верит!

Наша школа- Чем Вас привлекает работа с дошкольниками?.

Татьяна Юрьевна- Прежде всего, мне интересно работать с детьми этого возраста. И меня привлекает сама форма занятий. Дети изучают и закрепляют материал с помощью различных игр – настольных, подвижных, дидактических и др. На мой взгляд, на занятиях с дошкольниками больше свободы, как для педагога, так и для самих детей. И мне это особенно нравится.

Наша школа- Чему учат на уроках математики таких маленьких?

Татьяна Юрьевна- Помимо обучения счету, решению логических задач, развитию внимания, памяти и других навыков, дети учатся думать и рассуждать, слышать друг друга, работать в команде и поддерживать друг друга. Думаю, что это важно. Дети с нетерпением ждут игры на занятии, любят отвечать и выходить к доске. Им нравится получать новые интересные задания. Они понимают, что математика – это занимательно.

Наша школа- Какие формы занятий Вы предпочитаете в Игротеке?

Татьяна Юрьевна- Я предпочитаю игровые формы занятий и думаю, что это более эффективно для детей дошкольного возраста. У нас на уроках есть время, когда мы выполняем задания в тетрадях и на листах, но также мы проигрываем эти задания. Дети закрепляют и изучают материал с помощью игровых моментов. Это значимо и важно для них.

Елена Леонидовна- Нам было очень здорово и весело вместе, мы все время о чем-то разговаривали, обсуждали все на свете. Когда к нам в середине года пришли новенькие ребята, то мы с некоторым удовлетворением отметили, что те, кто у нас уже занимался полгода, чувствуют себя гораздо увереннее. Они раскрепощены, фантазия работает, и навыки – вырезание, работа с красками, аппликация – очень неплохо уже сформированы. К вопросу «почему дошкольники» - еще одна важная вещь – чем больше возрастной разброс учеников – тем лучше понимаешь каждый класс. Когда у тебя к начальной школе добавляются еще и приготовишки, и ты видишь, какой путь проходят ученики, лучше понимаешь, чего ожидать и как именно работать дальше. Появляется перспектива.

Наша школа- Как проходят ваши занятия?

Анна Николаевна- У нас настоящая студия – с мольбертами и огромным количеством материалов. Это очень настраивает на серьезный лад. Мне кажется, что ребятам также нравится форма наших занятий. Она достаточно свободная, мы не требуем, чтобы ребенок сидел молча, что-то такое идеально выполнял. Нет! Каждый существует в своем темпе и ритме, в своем поле интересов, но при этом все подчинены общей задаче. И постепенно, когда ребята начинают чувствовать, какого результата мы ждем, они выдают этот результат, и при этом им очень комфортно. Мы же еще все время разговариваем – об их жизни, о нашей жизни, мы что-то рассказываем, они вопросы задают, они очень любят эту свободу, когда идет творческий процесс, руки делают, но можно и поговорить на самые разные темы.

Наша школа- Вы в студии на каждом уроке рисуете или что-то еще происходит?

Анна Николаевна- Каждый раз, когда ребята приходят на занятия, они сразу спрашивают – а что мы сегодня будем делать? Они знают, что мы их чем-нибудь удивим. Мы стараемся на каждом занятии идти новым, неожиданным путем, хотя и повторяем наработанные приемы, а потом используем их в новых работах. И за счет этого возникает эффект новизны. Мы в этом году ходили с ними по виртуальному музею. Кстати, дошкольники великолепно ходят по музеям – они смотрят работы, готовы их обсуждать, высказываться, они совершенно не зажаты. С ними здорово, они умеют и слушать об искусстве, мы разные мировые галереи виртуально посещали и обсуждали, им было всегда интересно.

Наша школа- И традиционный вопрос. Что дает эта работа вам и детям?

Елена Леонидовна- Вот на этот вопрос можем ответить совершенно конкретно: нам и детям эта работа дает необыкновенную радость, удовлетворение от творчества. Вот это нас всех в студии объединяет. Мы радуемся за ребят, когда у них что-то получается. И ребята сами очень радуются за других тоже. Мы всегда обсуждаем результат в конце занятия и радость от совместного творчества – это самое главное!

Евгения Николаевна- Ко мне приходят на занятия дети, которые не только не знают правил игры, они даже не догадываются, о чем эта игра и чем шахматы отличаются от других игр! И я искренне рада, что проходит какое-то время – буквально незначительное – и они начинают играть в эту суперсложную игру. А это действительно суперсложная игра! Я получаю необыкновенное удовольствие, когда вижу, как дети начинают играть, что-то делать на доске.

 Но  все-таки для меня шахматы - это, в первую очередь, спорт, и даже в маленьких детишках я вижу маленьких спортсменов, поэтому главная моя задача - не только сформировать у них навыки игры, научить их правилам и познакомить с нюансами, но и воспитывать в них спортивный характер. Научить относиться к шахматам как к спорту. Поэтому очень важно на моих занятиях - я думаю, что это и везде - научиться не только побеждать, но и проигрывать. Шахматы в этом плане - очень честная игра. Все, что ты умеешь и знаешь, ты используешь на доске, и от тебя только зависит результат. Если ты ошибся, оступился, ты должен сделать вывод, встать и идти дальше. Шахматы выступают моделью жизни, и дети учатся на занятиях принимать поражение, как и во всяком спорте. Очень жаль, когда видишь их слезы, и хочется пожалеть, но тут же понимаешь, что вот это – первая неудача, которую надо помочь ребенку пережить. Но вообще на наших занятиях все очень позитивно и весело.

 Моя  главная задача – привлечь ребенка к игре, я знаю: если его «зацепит», это уже навсегда. А будут ли они сильными шахматистами, покажет время и их собственные усилия, но на первом этапе главное - полюбить игру. Мой самый любимый момент на занятии, когда дети приходят и рассказывают, что они первый раз обыграли папу или задали дедушке задачу, которую тот не смог решить. Для меня очень ценно, что разговор о шахматах идет дома, игра вышла за рамки наших занятий и стала частью их жизни.

Екатерина Евгеньевна- Я думаю,  так происходит потому, что учитель активно использует прием артикулирования, звукоподражания и сюжетной игры. Очень много раз все повторяется, и так становится понятно и интересно. На уроках и переменах говорится только о том, что делается здесь и сейчас. Нет абстрактных рассуждений. На уроке работает всем известное правило – хочешь научить ребенка – играй с ним!

Наша школа- Вы что-то переводите для детей или у Вас другие обязанности?

Екатерина Евгеньевна- Вы что-то переводите для детей или у Вас другие обязанности?

В мои обязанности входит помогать учителю справляться с нестандартными ситуациями, помочь что-то организовать, а вот переводить детям что-либо ни разу не приходилось – не возникает такой необходимости. Известно, что до 8 лет детский мозг обладает особыми механизмами, которые позволяют осваивать язык естественно. А наши игры и располагающая атмосфера, доброжелательный учитель – это среда, в которой дети раскрепощены и естественно погружены в игру и речь.

Наша школа- Наверное, это все же довольно утомительно для детей?

Екатерина Евгеньевна-  Для меня это самое поразительное - после трех часов занятий дети с удивлением и грустью замечают, что пора идти домой. У них всегда остается желание побыть в классе еще, а то, что все общение идет на английском языке, они просто не замечают!